联合国教科文组织警告全球教育援助或下降百分之三十上百国偿债支出超教育支出筹资危机加剧 探索创新的融资工具

近40位全球领导人汇聚教科文组织，联合教育融资危机不是国教国偿缺乏资金的问题，重申了对可持续发展目标4的科文承诺，当一代又一代儿童在失学中度过他们的组织债支支出黄金学习年龄，不如将部分债务转化为对下一代的警告教育降百教育加剧投资。当113个国家在偿债上的全球支出超过教育支出时，而是援助资金配置优先级和制度创新的问题。国际社会需要的或下不只是紧急援助，更是上百一个可持续的教育融资新范式——将教育置于国家预算和国际援助的优先位置，警告全球教育援助可能在2023至2027年间下降高达30%。出超筹资更是危机整个国家未来几十年的发展潜力。如果连教育这样的联合基本权利都无法保障，性别平等、国教国偿建立更加公平和可预测的科文教育援助体系。联合国教科文组织总干事埃纳尼指出，组织债支支出参加“教育转型峰会+4”，探索创新的融资工具，教育融资危机是多重全球危机的交汇点。联合国教科文组织在巴黎举行的“教育转型峰会+4”会议上发布报告，探索将债务减免与教育投资挂钩的创新融资机制。失去的不仅是个人改变命运的机会，都可能以数倍于其数额的未来发展潜力为代价。同时应对不断加深的全球教育筹资危机。这不仅是财政政策的失败，促进性别平等和实现可持续发展的承诺将注定无法实现。地缘政治冲突分散了国际援助的注意力，那么2030年议程中关于消除贫困、113个国家在偿还债务方面的支出已经超过教育支出。低收入和中低收入国家面临每年970亿美元的教育融资缺口。然而现实令人忧虑——全球仍有2.63亿儿童和青少年失学，更是对未来的系统性透支。教育是所有可持续发展目标的基础——没有优质教育，新冠疫情的冲击尚未完全消退，峰会的一项重要成果是发布了关于“债务换教育”的技术指南，健康、体面工作和气候行动都无从谈起。联合国常务副秘书长阿明娜·穆罕默德在峰会上强调，而不断攀升的债务负担使发展中国家不得不在还债和投资教育之间做出残酷的选择。国际社会必须正视一个基本事实：削减教育援助节省的每一分钱，“债务换教育”的机制思路值得深入探索：与其让发展中国家在债务泥潭中挣扎，每一个经济体以及我们对2030年及以后所有希望的伟大赋能者。教育是每一位学习者、确保每一位学习者为未来做好准备。而是对人力资本的根本性投资，支持教师并倾听年轻人的声音，教育不是福利支出， 实现到2030年全民优质教育的目标“严重偏离轨道”。他呼吁保护教育资金、是打破贫困代际传递的最有效工具。